Pleno al 15 en Madurez TIC

Pleno al 15 en Madurez TIC

En Educontic estamos muy satisfechas por la labor de acompañamiento y formación que hemos realizado con los centros participante en el programa AuKEra de Kristau Eskola y que se han presentado a la convocatoria de Madurez TIC del Gobierno Vasco.

Después de meses de intenso trabajo, el 100% de los centros solicitantes han logrado el objetivo que se habían marcado. Hogar San José (Vitoria), Inmaculada Conpepción (Vitoria), El Carmelo (Amorebieta), Ángeles Custodios, Hijas de la Caridad- Ntra. Sra. de Begoña; Sta.Maria-Hijas de la Cruz (Santurtzi); Ntra. Sra. de la Merced (Loiu); Presentación de María (Donostia); Sta Teresa (Donostia); Salesianos Urnieta (Urnieta). ZORIONAK!!!!¡ENHORABUENA!!!

Confiamos en que sigamos avanzando conjuntamente en vuestros procesos de virtualización y  la puesta en marcha y seguimiento de los proyectos-tecnopedágicos en los que os encontráis inmersos, compartiendo y aprendiendo en red.

¡Aurrera!

Uso y manejo de Facebook Insights

Uso y manejo de Facebook Insights

Hace unos meses comentábamos en un post del blog el papel de las redes sociales en el ámbito educativo. Quedaba claro entonces la necesidad que tiene un centro de tener cuenta institucional en redes sociales.

Ahora bien, una vez abierto uno o varios perfiles ¿hacemos realmente un seguimiento de datos más allá del número de seguidores?

Hemos comentado en más de una ocasión la importancia de establecer ciertas pautas para trabajar nuestro marketing educativo, y es hora de empezar a monitorizar nuestra redes sociales.

Cuando hablamos de monitorizar (o monitorear) nos referimos a conocer las menciones, opiniones, interacciones, alcance, popularidad e impacto de nuestra marca, nuestro servicio, y estar al día de lo que los usuarios estén hablando en internet.

En definitiva, es darse cuenta de lo que la gente comenta de nosotros en tiempo real, de manera que podemos intervenir, compartir, responder o interactuar de alguna manera. Lo que en términos de marketing se denomina gestionar la reputación on line.

Un análisis de los resultados proporciona una valiosa información sobre debilidades y fortalezas, eficacia en la comunicación y reputación de la entidad en los medios. Esto permite a los responsables de comunicación actuar de forma precisa, corregir, emprender acciones, interactuar, etc.

Para empezar a profundizar en esta dinámica, hemos creado un tutorial paso a paso de cómo emplear la herramienta de monitorización que ofrece gratuitamente Facebook: Facebook Insights. Sois muchos los que habéis optado por abrir perfil en esta red social, dada la afluencia de usuarios que tiene desde sus inicios, pero quizá no estemos aprovechando la cantidad de información valiosa que nos ofrece esta aplicación.

Quizá varios de vosotros la conocíais, pero ¿sabíais de su potencial? Os animo a ponerla en práctica con vuestros perfiles sociales.

Te ayudamos a aprender a utilizar Symbaloo, paso a paso

Te ayudamos a aprender a utilizar Symbaloo, paso a paso

Symbaloo es una de las herramientas digitales más conocidas en el ámbito educativo. Es una forma muy funcional e intuitiva de organizar nuestras actividades online. Podemos crear bloques y añadir en ellos  nuestras url favoritas, incluso podemos configurar un entorno que puede funcionar como página de inicio. Sin duda, este  escritorio virtual es una labor que a todos los docentes nos interesa porque nos facilita mucho el acceso a la información.

Tal y como os contamos en un post anterior, de esta aplicación podemos destacar la posibilidad de organizar urls de manera muy visual, tanto estéticamente como espacialmente. Nos ayuda también a tener un acceso permanente desde cualquier dispositivo pues es una herramienta web, y además nos permite compartir nuestros webmixes con otras personas o hacerlos públicos.

Por todo el potencial que ofrece Symbaloo, hemos pensado en realizar un manual que nos sirva de apoyo a la hora de consultar el funcionamiento de esta herramienta. En él hemos ido recopilando aquellas funciones más empleadas y útiles para el día a día de un docente, completando cada texto con su pantalla correspondiente. Para acceder al tutorial podéis pinchar aquí.

En él podréis encontrar detalles sobre:

  • Cómo crear una webmix
  • Cómo crear un bloque
  • Editar webmix y bloques
  • Crear grupos
  • Añadir marcadores
  • Añadir material de terceros y desbloquearlo
  • Compartir mi webmix
  • Etc.

Os animamos a profundizar en esta aplicación, exprimir su jugo, e incluso  dársela a conocer a vuestros alumnos para que entre otras cosas, puedan mantener los recursos que utilizan de manera organizada o emplear Symbaloo para diseñar su portfolio.

Por último, informaros de la existencia de una página en Facebook oficial de Symbaloo, que publica cada semana webmix recopilatorios de herramientas, de recursos de una determinada etapa y materia, novedades, etc.

Esperamos que toda la información actualizada que hemos publicado os resulte de interés.

¡A por ello!

5 retos de partida para el Curso 2017-2018

5 retos de partida para el Curso 2017-2018

Ya estamos todos en marcha, por lo que ha llegado la hora de marcarse nuevos propósitos y objetivos ¿no os parece?

Nosotras, para este nuevo Curso 2017-2018 nos/os proponemos 5 metas de partida:

  1. PROBEMOS: Para avanzar, debemos probar, practicar, experimentar en el aula nuevas actividades, dinámicas innovadoras apoyadas en las TIC que nos permitan “conectar” con nuestro alumnado.
  2. APRENDAMOS: Hoy más que nunca es necesario que le dedicamos un espacio al aprendizaje, al desarrollo de nuestra competencia digital docente, sin miedo a equivocarse ni a pedir ayuda a quien ya haya encontrado la respuesta.
  3. COMPARTAMOS: Todo pequeño aprendizaje puede resultar válido e ilustrativo para otra persona; no desaprovechemos la posibilidad de compartir nuestros progresos, que sin duda serán de gran ayuda para quienes también están haciendo camino en este terreno.
  4. COMUNIQUEMOS: Las nuevas tecnologías ponen a nuestro alcance múltiples opciones para que podamos abrir nuestras puertas y demos a conocer lo que día a día hacemos en el aula, con el alumnado o compañeros/as de profesión; si apostamos por ello, tendremos posibilidad de llegar a otras experiencias, iniciativas TIC.
  5. ELIJAMOS: No hay camino ni solución única; debemos optar por las metodologías y tecnologías que mejor se ajusten al proyecto del colegio; a su alumnado, profesorado y familias.

¿Cómo lo veis? ¿Lo intentamos? Os animamos a que comencéis a poner en práctica cualquiera de los 5 propósitos a través de este mismo Blog. Estaremos encantadas de acompañarte en el camino.

Novedades Google Sites (II): Tutorial Nueva versión Google Sites y creación de Tablas Avanzadas AwesomeTable

Novedades Google Sites (II): Tutorial Nueva versión Google Sites y creación de Tablas Avanzadas AwesomeTable

En una entrada anterior, os anticipamos que Google Sites puede ser una muy buena solución para obtener algunas de las evidencias que se exigen para la obtención de la Certificación de Madurez Tecnológica del Gobierno Vasco.

De hecho, hemos estado trabajando sobre cómo incorporar a Google Site el ítem del inventario, la biblioteca, los recursos digitales, etc. y hemos visto que era algo factible mediante la incorporación de tablas avanzadas,  concretamente utilizando la herramienta AwesomeTable.

Os comporto un tutorial en el que recogemos todos los pasos a dar para la creación del nuevo Site y la integración de AwesomeTable en ella.

¡Os animo a ponerlo en práctica y a que me digáis vuestra opinión sobre esta aplicación!

Licencias digitales: ¿Qué tengo que tener en cuenta?

Licencias digitales: ¿Qué tengo que tener en cuenta?

Muchos de vosotros os habéis lanzado a la tarea de crear vuestros propios contenidos educativos digitales, bien creándolos desde cero o bien reutilizando los recursos de otros profesores.

Ante este nuevo reto, una de las cuestiones que más dudas nos genera es la relativa a los derechos de autor y licencias de uso de dichos contenidos. Nos preguntamos ¿puedo usar todo lo que encuentro en Internet? ¿qué tipos de licencias hay? y lo que genero ¿es mío? ¿puedo especificar su licencia de uso por parte de terceros?.

Vamos a intentar, en las próximas líneas, aclarar algunas de estas cuestiones y de enumerar las diferentes opciones existentes.

ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS

1.- PROPIEDAD INTELECTUAL

Es el conjunto de los derechos que le corresponden a los autores sobre todas aquellas obras que ha creado.

  • ¿QUÉ OBRAS ESTÁN PROTEGIDAS?: Todas las creaciones literarias, artísticas o científicas independientemente de que estas obras se registren. Por tanto, para hacer uso de cualquier obra necesitamos la autorización del autor para su uso (hay algunas excepciones).
  • ¿QUÉ OBRAS NO ESTÁN PROTEGIDAS?: Hay ciertas cosas que no se pueden proteger como las ideas, el conocimiento general…

2.- AUTOR

El autor es la persona que crea la obra y a quién le corresponde la propiedad intelectual de la misma sólo por haberla creado.

3.- DERECHOS DE AUTOR

Es el instrumento por el que se protegen los derechos del autor. Podemos diferenciarlos en 2 tipos:
  • Derechos morales: corresponden en exclusiva al autor de la obra y son irrenunciables. Le permiten al autor decidir por ejemplo la forma de divulgación de la obra, decidir si se puede copiar o modificar de alguna forma…

  • Derechos patrimoniales: son los derechos económicos sobre lo que genere la obra. Sería a grandes rasgos los derechos de reproducción, distribución, transformación y comunicación pública; equivaldría al copyright que comentaremos luego.

Los derechos de autor, a diferencia de la propiedad intelectual, pueden estar en posesión del propio autor o de terceras personas.

Además, en el caso de los derechos patrimoniales, en función de la legislación, estos pueden expirar.

LICENCIAS PARA LOS DERECHOS DE AUTOR

COPYRIGHT

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Al símbolo de copyright se le suele seguir de la frase “todos los derechos reservados”. Es la licencia más restrictiva que hay.

COPYLEFT

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En contrapartida a copyright surgió un movimiento denominado copyleft  que pretendía que el conocimiento se pudiera compartir de forma menos restrictiva, para ello usaban la frase “algunos derechos reservados”.

CREATIVE COMMONS

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Las licencias Creative Commons, permiten a los autores decidir la manera en la que su obra va a circular, pudiendo elegir entre si se puede citar, reproducir, crear obras derivadas u ofrecerla públicamente.

Las licencias Creative Commons están compuestas por cuatro módulos de condiciones:

  • Attribution / Reconocimiento (BY), requiere la referencia al autor original.

  • Non-Commercial / No Comercial (NC), obliga a que la obra no sea utilizada con fines comerciales.

  • No Derivative Works / No Derivadas (ND), no permite modificar la obra de ninguna manera.

  • Share Alike / Compartir Igual (SA), permite obras derivadas bajo la misma licencia o similar (posterior u otra versión por estar en distinta jurisdicción).

creative-commons-modulos.png

Estos módulos se combinan para dar lugar a las seis licencias de Creative Commons:

  • Attribution / Atribución (CC BY).

  • Attribution Share Alike / Atribución-CompartirIgual (CC BY-SA).

  • Attribution NoDerivatives / Atribución-NoDerivadas (CC BY-ND).

  • Attribution Non-Commercial / Atribución-NoComercial (CC BY-NC).

  • Attribution Non-Commercial Share Alike / Atribución-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA).

  • Attribution Non-Commercial No Derivatives / Atribución-NoComercial-NoDerivadas (CC BY-NC-ND).

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COMPARATIVA ENTRE LICENCIAS

Os presento un esquema en el que se comparan las diferentes licencias y sus niveles de restricción.

Creative_Commons_Semaforoa.svg.png

     ** Os dejo enlace a la web en castellano de CC en la que hay mucha información. Web de cc

ENTONCES, ¿QUÉ TENGO QUE HACER CUANDO USO CONTENIDO DE OTROS?

Sí, habéis conseguido llegar hasta aquí ¡felicidades!, después de tanta teoría seguro que ha sido fácil :).

Cuando utilizamos CUALQUIER CONTENIDO de otra persona deberíamos seguir unos pasos:

  1. Averiguar si tiene algún tipo de licencia. En ese caso deberemos cumplir con ella.

    • Si no tiene licencia, no estaría de más contactar con el autor y pedirle permiso para utilizar su obra… (¿alguien lo hace????).

  2. Citar al autor o la fuente. Independientemente del tipo de licencia, no está de más citar al autor de la misma (si se conoce) o al menos la fuente desde donde la hemos obtenido (libro, web. etc).

Y esto es todo, que no es poco.

Seguro que quedan muchas dudas, ¿comentamos por aquí?